基础教育新课程是“做中学”科学教育实验的工作基础。“做中学”科学教育的开展也将为中小学科学课程注入新的活力，促进基础教育课程的持续发展。
（二）中国“做中学”科学教育倡导的准则
1.面向每一个儿童、尊重儿童间的差异。鼓励每一个孩子根据自己的情趣、愿望和能力，用自己的方式去操作、去探究、去学习。
2.为儿童终身的学习，更为儿童学会生活奠定基础。要鼓励幼儿亲自动手操作，尊重事实，敢于发表自己的见解；有责任心，善于与人合作；有进取心，乐于解决生活中的实际问题。全面提高幼儿的科学文化素养，为他们未来能适应社会，幸福地生活打好基础。
3.教学案例应来源于生活，从周围取材。根据国家制定的科学课程标准和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于科学教育的要求，灵活多样地开发与设计突出本土化并体现地方特色的案例。案例应符合儿童的认知水平，要有利于儿童对科学本质的认识和拓展儿童的视野。
要关注和重视幼儿在生活中感兴趣和需要解决的问题，并把他们作为科学教育内容的重要来源。应从幼儿身边选择易于获得的和有价值的物品，作为他们的操作材料。
4.引导儿童主动探究、亲历发现过程。“做中学”的核心是让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程：提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。